სადამრიგებლო პროგრამა

                          ადამიანის მოთხოვნილებათა იერარქია                      

სადამრიგებლო პროგრამა

დამრიგებლის სახელი, გვარი და საკონტაქტო ინფორმაცია (საცხოვრებელი ადგილი, ტელეფონი,    ელ.ფოსტა) სკოლა (დასახელება, მისამართი, საკონტაქტო ტელეფონი, ვებ-საიტი, ელ.ფოსტა):

ნინო მასურაშვილი 599484460 სურამი,ფალიაშვილის 13                     masurashvili.nino@gmail.com  სურამის პირველი საჯარო 27 02 50

დირექტორის სახელი, გვარი კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა განხორციელების ვადა დამრიგებლობის პროგრამის ძირითადი მიზნები

დავით ჩადუნელი VII

19 2014-2015      სასწავლო წელი პროგრამის mizania jansaRi, ეროვნულ და ზოგადსაკაცობრიო ღირებულებების მქონე პიროვნების აღზრდა, სასწავლო პროცესის მართვა, მოსწავლეთა აკადემიური მოსწრების მონიტორინგი, მშობლისათვის მოსწავლეთა შედეგების გაცნობა. პროგრამა ემყარება ზოგადი განათლების ეროვნულ მიზნებს და ხელს უწყობს moswavleebSi გონებრივი და ფიზიკური უნარების განვითარებას, ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრებას, უვითარებს მას ლიბერალურ და დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებულ სამოქალაქო ცნობიერებას, ეხმარება მოსწავლეს ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წინაშე საკუთარი უფლება-მოვალეობების გაცნობიერებაში. ზოგადი განათლების ეროვნული მიზნების იდეალების მიღწევა  სადამრიგებლო პროგამა ძირითადად დაყოფილია სამ

ნაწილად:

1. პირველ ნაწილში წარმოდგენილია ზოგადი    ინფორმაცია დამრიგებლის, კლასის, სკოლის,

დირექტორის, პროგრამისათვის განსაზღვრული

ვადების შესახებ;

2. მეორე ნაწილი აღწერს სადამრიგებლო პროგრამის

მიზნებს, მიმართულებებს, მისაღწევ შედეგებს, კლასთან მუშაობის ფორმებს, დამრიგებლის

მუშაობის ძირითად მიმართლებებს, პრინციპებს;

3. მესამე ნაწილი აღწერს სამოქმედო გეგმას;

დამრიგებლის მიერ პროგრამის ბოლოს მისაღწევი შედეგები სადამრიგებლო პროგრამის სტრუქტურა

კლასთან მუშაობის ფორმები

moswavleebTan saubrebi, konkretul sakiTxTan

sadamrigeblo saaTis მიმართულებები

damrigeblis

muSaobis principebi

dakavSirebiT diskusiebi, viqtorinebis, zeimebis, eqskursiebisa da laSqrobebis organizeba, cnobil adamianebTan da, moswavleTa saWiroebebidan gamomdinare, sxvadasxva specialistebTan Tu organizaciebis warmomadgenlebTan Sexvedrebis mowyoba.     · pirovnuli da moraluri ganviTareba;     · garemos dacviTi kultura da cxovrebis        jansaRi wesi;     · usafrTxoeba da moqalaqeobriv - patriotuli        cnobiereba;     · inteleqtualuri da esTetikuri ganviTareba; üaRzrdis mTlianoba- სaaRmzrdelo muSaoba   mimarTuli unda iyos pirovnebis fizikuri da   sulieri ganviTarebisken., fsiqikuri, socialuri   da sulieri ganviTarebisken. saaRmzrdelo   muSaobis mTavari fizikurad da fsiqikurad   jansaRi moqalaqis aRzrdaa; üSemoqmedi, aqtiuri pirovnebis aRzrda - yvela   bavSvi unikaluria. isini erTmaneTisagan niWiTa da   SesaZleblobebiT gansxvavdebian. amitom,   damrigeblis funqciaa maTSi niWisa da Zlieri   mxareebis aRmoCena, moswavlis Sinagani Zalebis   aqtivacia, niWisa da SesaZleblobebis   gamovlenisaTvis pirobebis Seqmnaa; ümoswavleTa CarTuloba _ mocemuli principi xels   uwyobs moswavleebSi pasuxismgeblobisa da   valdebulebis grZnobis ganviTarebas. damrigebelma   moswavleTa CarTuloba unda uzrunvelyos   saklaso cxovrebaSi mniSvnelovani aqtivobebis   (zeimebi, laSqrobebi, eqskursiebi) dagegmvisa da   wamoWrili problemebis mogvarebis gziT.   maqsimalurad unda moxdes moswavleTa interesebis   gaTvaliswineba. amgvari CarTuloba moswavleebs   damoukidebel cxovrebaSi wamoWrili sirTuleebis   mogvarebis unar-Cvevebs gamoumuSavebs da xels   Seuwyobs Tavisufali pirovnebis formirebas; üTanamSromlobis principi _ damrigeblis   urTierToba moswavleebTan unda emyarebodes   TanamSromlobiTi urTierTobis   urTierTpativiscemisa da urTierTndobis princips.   damrigeblis muSaoba mimarTuli unda iyos   moswavleTa saskolo cxovrebasTan dakavSirebuli   moTxovnilebebis dakmayofilebisa da maTTvis   saTanado pirobebis Seqmnisken. damrigeblis   saubari moswavlesTan Semdegi principiT unda   mimdinareobdes: "Sen ginda moipovo aRiareba   TanatolebSi? modi erTad vifiqroT, rogor   SeiZleba amis miRweva, an ra giSlis xels   miznisken swrafvaSi?"

სამოქმედო გეგმა

მიმართულებები

მოკლევადიანი ამოცანა

აქტივობები

ვადები თვეების მიხედვით

1. pirovnuli da    moraluri    ganviTareba;

პიროვნული და ჯგუფის შიგნით ურთიერთობების დადგენა, მათი გაუმჯობესებისა და სრულყოფის მიზნით; მოსწავლეთა ინტერესთა გამოკვეთა და ინტელექტის ტიპის დადგენა(გარდნერის მიხედვით) მორალური განვითარების დონის განსაზღვრა(კოლბერგის მიხედვით); ტოლერანტობის, მოქალაქეობრივი შეგნების, ზოგადსაკაცობრიო ღირებულებების ჩამოყალიბება;

1. სადამრიგებლო საათი;

2. ექსკურსია;

3. მოსწავლეთა    მდგომარეობის    შემსწავლელი    ცხრილი;

4. დისკუსია-ვინ ვარ მე?

5. ღირებულებებზე    ორიენტირებული    კითხვები;

6. ინტერესთა და    პოიზიციათა    შეჯახების ტესტი;

7. სოციომეტრია;

8. დაუსრულებელი    წინადადებების    მეთოდი;

9. კლასის    ფსიქოლოგიური    კლიმატის შესწავლა;

10. მოსწავლის     დიაგნოსტიკური     რუკის შედგენა;

11. კლასის

დიაგნოსტიკური     რუკის შედგენა; 12. საუბრები     მშობლებთან;

13. me - pirovneba,     sociumi Cem     garSemo

14. urTierToba     TanatolebTan da     ufrosebTan 15. tolerantoba

16. adamianTa uflebebi     da movaleobebi

1. 2. 17. ზogadsakacob- 3. rio ღირებულებები

4. 17. etiketi;

2. garemos    dacviTi    kultura da    cxovrebis    jansaRi wesi;

ცხოვრების ჯანსაღი წესისა და გარემოს დაცვისთვის ზრუნვის გამომუშავება; მოქალაქეობრივი შეგნების ამაღლება;

piradi higiena,

avadmyofobis   gavrcelebis   wyaroebi sasargeblo sakvebi  drois organizeba dRis reJimi  sportis mniSvneloba mavne Cvevebis safrTxe garemos da bunebis   მოფრთხილება; პიკნიკი ბუნებაში

Cemi ezo, Cemi skola,      Cemi qalaqi/sofeli     Cemi samSoblo    istoria    gamoCenili pirovnebebi    mniSvnelovani      movlenebi    tradiciebi 5. wesebi da kanonebi;    ლიტ.ღონისძიება

3. usafrTxoeba    da    moqalaqeobriv    - patriotuli    cnobiereba;

usafrTxoebისა da moqalaqeobriv - patriotuli cnobierebის ამაღლება;

4. ინტელექტუალური da esTetikuri ganviTareba;

საჭირო რესურსი

წიგნების კითხვა,     კულტურული ძეგლების     მონახულება(მუზეუმებში,     თეატრსა და     გალერეაში წაყვანა)     ფილმების ჩვენება და     განხილვა მოსწავლეთა ეთიკის კოდექსი, სკოლის შინაგანაწესი, ეროვნული სასწავლო გეგმა, კლასგარეშე საბავშვო მწერლობის ნიმუშები შერჩევით, ანიმაციური ფილმები, ქართული თუ უცხოური ფილმები, კომპიუტერი, პროექტორი;

.

      დამრიგებლის მოვალეობები და სადამრიგებლო კლასის               პროგრამა

 

              2013—2014  სასწავლო წელი

სურამის #1 საჯარო სკოლა

 ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი   ---- ------         ნინო მასურაშვილი

 სადამრიგებლო კლასი                                                      -----------         X

ეროვნული სასწავლო გეგმა

მუხლი 6. დამრიგებელი

1.        საჯარო სკოლაში ყველა კლასს უნდა ჰყავდეს დამრიგებელი. დამრიგებელი უნდა ასწავლიდეს  თავის სადამრიგებლო კლასს.

2.        დამრიგებლის მუშაობის მიზანია, დაეხმაროს მოსწავლეებს ზოგადი განათლების ეროვნული მიზნების მიღწევაში, პიროვნული, ზნეობრივი, გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობების განვითარებაში; დამრიგებელი ხელს უნდა უწყობდეს მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრებას, უნდა უვითარებდეს მათ დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებულ სამოქალაქო ცნობიერებას და ეხმარებოდეს მათ ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წინაშე საკუთარი უფლება-მოვალეობების გააზრებაში.

3.        დამრიგებლის მოვალეობებია:

ა) გააცნოს მოსწავლესა და მის მშობელს/კანონიერ წარმომადგენელს (შემდგომში მშობელი) მათი უფლებები და მოვალეობები (სკოლის შინაგანაწესი, მოსწავლის ეთიკის კოდექსი, სასკოლო სასწავლო გეგმის შესაბამისი საკითხები და სხვ.);

ბ) რეგულარულად ჩაატაროს სადამრიგებლო საათი (დაწყებით და საბაზო საფეხურზე);

გ) დაეხმაროს მოსწავლეს აკადემიური თუ სასკოლო გარემოში წამოჭრილისხვადასხვა პრობლემის გადაჭრაში;

დ) იყოს შუამავალი მოსწავლეს, მშობელსა და მასწავლებელს შორის პრობლემების წარმოქმნის შემთხვევაში;

ე) რეგულარულად მიაწოდოს მშობელს ინფორმაცია მოსწავლის აკადემიური მიღწევის, დისციპლინის, პიროვნული პრობლემებისა თუ წარმატებების შესახებ. დაუშვებელია ერთი მოსწავლის დისციპლინისა და აკადემიური მიღწევის შესახებ  სხვისი თანდასწრებით  საუბარი;

ვ)  საჭიროების შემთხვევაში, შეხვდეს დაინტერესებულ მშობელს და მიაწოდოს მას მოსწავლესთან და სკოლაში მიმდინარე პროცესებთან დაკავშირებული ინფორმაცია;

ზ)  გაიგოს მოსწავლის მიერ სკოლის გაცდენის მიზეზი;

თ)  გააკეთოს სადამრიგებლო კლასის თითოეული მოსწავლის აკადემიური მიღწევის, გაკვეთილებზე დასწრებისა და ქცევის ანალიზი მასწავლებლებისგან მოწოდებული ინფორმაციის საფუძველზე და დაწეროს თითოეული მოსწავლის მოკლე დახასიათება. დახასიათებაში აღწერილი უნდა იყოსმოსწავლის ძლიერი მხარეები, მისი წარმატებები როგორც აკადემიური, ასევე სოციალური ურთიერთობების თვალსაზრისით, მოსწავლის მონაწილეობა წრეებში, სპორტულ შეჯიბრებებსა თუ სხვა სახის ღონისძიებებში; მოსწავლის აკადემიური, ფიზიკური, ემოციური და სოციალური განვითარებისათვის მნიშვნელოვანი საკითხები, რომელთა გათვალისწინებაც სასარგებლო იქნებოდა მოსწავლისათვის;

ი) მოსწავლის სხვა სკოლაში გადასვლის შემთხვევაში, დამრიგებელმა უნდა მოამზადოს ინფორმაცია მისი აკადემიური მიღწევისა და გაკვეთილებზე  დასწრების შესახებ.

4.        დამრიგებლის მუშაობა უნდა ეყრდნობა  შემდეგ პრინციპებს:

ა) სრულფასოვანი აღზრდა - სააღმზრდელო მუშაობა მიმართული უნდა იყოს პიროვნების ფიზიკური, ფსიქიკური, სოციალური და სულიერი განვითარებისაკენ;

ბ) მოსწავლის შესაძლებლობების გამოვლენა - დამრიგებლის ფუნქციაა მოსწავლის შინაგანი ძალების ამოქმედება და მათი ნიჭისა და შესაძლებლობების გამოვლენისათვის სათანადო  პირობების შექმნა;

გ) მოსწავლეებში პასუხისმგებლობისა და ვალდებულების გრძნობის განვითარება -დამრიგებელმა  მოსწავლეთა ჩართულობის ხელშესაწყობად საშუალება უნდა მისცეს მათ მონაწილეობა მიიღონ აქტივობების (ზეიმები, ლაშქრობები, ექსკურსიები და სხვ.) დაგეგმვასა და ამ დროს წამოჭრილი პრობლემების მოგვარებაში. დამრიგებელმა მაქსიმალურად უნდა გაითვალისწინოს მოსწავლეთა ინტერესები;

დ) თანამშრომლობის პრინციპი – დამრიგებლის ურთიერთობა მოსწავლეებთან უნდა ემყარებოდეს თანამშრომლობას, ურთიერთპატივისცემასა და ურთიერთნდობას.

საჯარო სკოლის დამრიგებელმა მუშაობის პროცესში უნდა გამოიყენოს საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს (შემდგომში  - სამინისტრო), საჯარო სამართლის იურიდიული პირის  -ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და შეფასების ცენტრის (შემდგომში - ცენტრი) და საჯარო სამართლის იურიდიული პირის  - მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის მიერ შემუშავებული და/ან რეკომენდებული მეთოდური სახელმძღვანელოები და გზამკვლევები.

სადამრიგებლო საათის თემები, სასურველია, მოიცავდეს შემდეგმიმართულებებს:

1. პიროვნული და მორალური განვითარება – მე – პიროვნება, სოციუმიჩემს გარშემო, ურთიერთობა თანატოლებთან და უფროსებთან,ტოლერანტობა, ადამიანთა უფლებები, ზოგადასაკაცობრიო ღირებულებები,ეტიკეტი. თანამშრომლობის მნიშვნელობა, ცნება -“თანაკლასელი”;  ურთიერთობისას და სწავლის პროცესში წამოჭრილი სირთულეები და მათიმოგვარების გზები; კონფლიქტების აცილებისა და მოგვარების უნარებისგანვითარების აუცილებლობა. თვითრწმენა – საკუთარ თავსა და ძალებშიდარწმუნება; პატივისცემა – საკუთარი თავის, სხვა ადამიანების; როდისვარღვევთ სხვათა უფლებებს? როდის ირღვევა ჩვენი უფლებები?

2. გარემოს დაცვითი კულტურა და ცხოვრების ჯანსაღი წესი – პირადიჰიგიენა, ავადმყოფობის გავრცელების წყაროები, სასარგებლო საკვები, დროისორგანიზება, დღის რეჟიმი, სპორტის მნიშვნელობა, მავნე ჩვევების საფრთხე.გარემოს და ბუნების მოფრთხილება; ჯანსაღი ცხოვრების სტილი – რას ნიშნავსეს?

3. უსაფრთხოება და მოქალაქეობრივ-პატრიოტული ცნობიერება – ჩემიეზო, ჩემი სკოლა, ჩემი ქალაქი/სოფელი, ჩემი სამშობლო, ისტორია,გამოჩენილი პიროვნებები, მნიშვნელოვანი მოვლენები, ტრადიციები, წესებიდა კანონები;

4. ინტელექტუალური და ესთეტიკური განვითარება – ხელოვნების,ტექნოლოგიური და ინტელექტუალური მიღწევების მნიშვნელობა.

კლასის საათისათვის რეკომენდირებული თემები:

·         ადამიანთა უნიკალობა, ჩვენი სამყარო,ინტერესები,საყვარელი  საქმიანობა.     

·         ბავშვთა უფლებები სკოლაში, ეზოში,ქუჩაში.

·         ბავშვთა ვალდებულებები.

·         პატივისცემა საკუთარი თავის ,სხვა ადამიანების მიმართ.

·         უფლებების დარღვევა. როდის ვარღვევ სხვათა უფლებებს? როდის ირღვევა ჩვენი უფლებები?           

·         უფლებების დარღვევა იწვევს კონფლიქტებს, ჩვენ შეგვიძლია კონფლიქტების მოგვარება.    

·         ქუჩაში მოძრაობის წესები, გზა სკოლიდან სახლისაკენ, საჭირო ტრანსპორტი, სიფრთხილის გამოჩენა უცნობ უფროსებთან.    

·         საყვარელი ფილმის გმირები, ლიტერატურული პერსონაჟები;

·         გამოჩენილი პიროვნებები, ხელოვნების ქმნილებები, სამეცნიერო აღმოჩენები.

კალენდარული    გეგმა

##	შესასრულებელი   საკითხები	შესრულების         დრო	შენიშვნა
	კლასის კონტიგენტის დაზუსტება,  ჟურნალის  და სასკოლო დოკუმენტაციის წარმოება	სექტემბერი
	წლიური სამუშაო გეგმის  შედგენა	სექტემბერი
	მშობელთა კრება ორგანიზაციულ საკითხებზე	სექტემბრის ბოლოს
	კლასის საათი ორგანიზაციულ საკითხებზე	სემესტრის დასაწყისში
	მოსწავლეთა გამოცხადების და დაგვიანე- ბის ყოველდღიური  აღრიცხვა	მთელი წლის მანძილზე
	ინდივიდუალური შეხვედრები  მშობლებთან	მთელი წლის მანძილზე
	მინდა ვიყო ჯანმრთელი ადამიანი, რას ნიშნავს ჯანმრთელი ადამიანი?	ოქტომბერი
	საუბარი  ცხოვრების ჯანსაღი წესის შესახებ	ნოემბერი
	ცვლილებები, როგორ ვიზრდებით, ვვითარდებით? რა გვეხმარება ზრდასა და განვითარებაში.
	არასტანდარტულ სიტუაციაში ადეკვატური მოქმედება, სიფრთხილის გამოჩენა უცნობ ადამიანებთან, მათ შორის, ვირტუალურ  მეგობრებთან.	ნოემბერი
	ექსკურსია მუზეუმში	დეკემბერი
	კლასის საათი -------------------------------	დეკემბერი
	კლასის საათი: 1 სემესტრის შედეგების განხილვა	იანვარი
	საუბარი: „იყავით ის, რაც ხართ“	იანვარი
	ინდივიდუალური საუბრები ასაკობრივ ცვლილებებთან დაკავშირებით	თებერვალი
	„ვიცხოვროთ მავნე ჩვევების გარეშე“	თებერვალი
	კოლექტიური სვლა თეატრში	თებერვალი
	გართობის საშუალებები: კომპიუტერული  თამაშები, ინტერნეტი, მათი დადებითი და  უარყოფითი მხარეები.	მარტი
	კლასის საათი_ „ უსიყვარულოდ...“	მარტი
	საუბარი :  რა ვიცით ჩვენი    ტრადიციების შესახებ	აპრილი
	საუბარი საინტერესო პროფესიების შესახებ	აპრილი
	ჩვენი უფლება-მოვალეობები	მაისი
	კლასის საათი წლის მოსალოდნელი შედეგების შესახებ	ივნისი
	ექსკურსია ქალაქგარეთ	ივნისი
	მიმოხილვა- წლის შედეგების გაცნობა	ივნისი
	მშობლებისათვის შედეგების გაცნობა

 სადამრიგებლო საათის პროგრამა

  სურამის I საჯარო სკოლა

  X კლასი

დამრიგებელი ნინო მასურაშვილი

2013-2014 სასწავლო წელი

პრინციპები, რომელსაც ეფუძნება აღნიშნული დოკუმენტი

> აღზრდის მთლიანობა

> შემოქმედი, აქტიური პიროვნების აღზრდა

> მოსწავლეთა ჩართულობა და მონაწილეობა

> თანამშრომლობის პრინციპი

> ბავშვის უფლებებისა და მოვალეობების დაცვის პრინციპი
,

მუხლი 6. დამრიგებელი

1.        საჯარო სკოლაში ყველა კლასს უნდა ჰყავდეს დამრიგებელი. დამრიგებელი უნდა ასწავლიდეს  თავის სადამრიგებლო კლასს.

2.        დამრიგებლის მუშაობის მიზანია, დაეხმაროს მოსწავლეებს ზოგადი განათლების ეროვნული მიზნების მიღწევაში, პიროვნული, ზნეობრივი, გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობების განვითარებაში; დამრიგებელი ხელს უნდა უწყობდეს მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრებას, უნდა უვითარებდეს მათ დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებულ სამოქალაქო ცნობიერებას და ეხმარებოდეს მათ ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წინაშე საკუთარი უფლება-მოვალეობების გააზრებაში.

3.        დამრიგებლის მოვალეობებია:

ა) გააცნოს მოსწავლესა და მის მშობელს/კანონიერ წარმომადგენელს (შემდგომში მშობელი) მათი უფლებები და მოვალეობები (სკოლის შინაგანაწესი, მოსწავლის ეთიკის კოდექსი, სასკოლო სასწავლო გეგმის შესაბამისი საკითხები და სხვ.);

ბ) რეგულარულად ჩაატაროს სადამრიგებლო საათი (დაწყებით და საბაზო საფეხურზე);

გ) დაეხმაროს მოსწავლეს აკადემიური თუ სასკოლო გარემოში წამოჭრილისხვადასხვა პრობლემის გადაჭრაში;

დ) იყოს შუამავალი მოსწავლეს, მშობელსა და მასწავლებელს შორის პრობლემების წარმოქმნის შემთხვევაში;

ე) რეგულარულად მიაწოდოს მშობელს ინფორმაცია მოსწავლის აკადემიური მიღწევის, დისციპლინის, პიროვნული პრობლემებისა თუ წარმატებების შესახებ. დაუშვებელია ერთი მოსწავლის დისციპლინისა და აკადემიური მიღწევის შესახებ  სხვისი თანდასწრებით  საუბარი;

ვ)  საჭიროების შემთხვევაში, შეხვდეს დაინტერესებულ მშობელს და მიაწოდოს მას მოსწავლესთან და სკოლაში მიმდინარე პროცესებთან დაკავშირებული ინფორმაცია;

ზ)  გაიგოს მოსწავლის მიერ სკოლის გაცდენის მიზეზი;

თ)  გააკეთოს სადამრიგებლო კლასის თითოეული მოსწავლის აკადემიური მიღწევის, გაკვეთილებზე დასწრებისა და ქცევის ანალიზი მასწავლებლებისგან მოწოდებული ინფორმაციის საფუძველზე და დაწეროს თითოეული მოსწავლის მოკლე დახასიათება. დახასიათებაში აღწერილი უნდა იყოსმოსწავლის ძლიერი მხარეები, მისი წარმატებები როგორც აკადემიური, ასევე სოციალური ურთიერთობების თვალსაზრისით, მოსწავლის მონაწილეობა წრეებში, სპორტულ შეჯიბრებებსა თუ სხვა სახის ღონისძიებებში; მოსწავლის აკადემიური, ფიზიკური, ემოციური და სოციალური განვითარებისათვის მნიშვნელოვანი საკითხები, რომელთა გათვალისწინებაც სასარგებლო იქნებოდა მოსწავლისათვის;

ი) მოსწავლის სხვა სკოლაში გადასვლის შემთხვევაში, დამრიგებელმა უნდა მოამზადოს ინფორმაცია მისი აკადემიური მიღწევისა და გაკვეთილებზე  დასწრების შესახებ.

4.        დამრიგებლის მუშაობა უნდა ეყრდნობა  შემდეგ პრინციპებს:

ა) სრულფასოვანი აღზრდა - სააღმზრდელო მუშაობა მიმართული უნდა იყოს პიროვნების ფიზიკური, ფსიქიკური, სოციალური და სულიერი განვითარებისაკენ;

ბ) მოსწავლის შესაძლებლობების გამოვლენა - დამრიგებლის ფუნქციაა მოსწავლის შინაგანი ძალების ამოქმედება და მათი ნიჭისა და შესაძლებლობების გამოვლენისათვის სათანადო  პირობების შექმნა;

გ) მოსწავლეებში პასუხისმგებლობისა და ვალდებულების გრძნობის განვითარება -დამრიგებელმა  მოსწავლეთა ჩართულობის ხელშესაწყობად საშუალება უნდა მისცეს მათ მონაწილეობა მიიღონ აქტივობების (ზეიმები, ლაშქრობები, ექსკურსიები და სხვ.) დაგეგმვასა და ამ დროს წამოჭრილი პრობლემების მოგვარებაში. დამრიგებელმა მაქსიმალურად უნდა გაითვალისწინოს მოსწავლეთა ინტერესები;

დ) თანამშრომლობის პრინციპი – დამრიგებლის ურთიერთობა მოსწავლეებთან უნდა ემყარებოდეს თანამშრომლობას, ურთიერთპატივისცემასა და ურთიერთნდობას.

საჯარო სკოლის დამრიგებელმა მუშაობის პროცესში უნდა გამოიყენოს საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს (შემდგომში  - სამინისტრო), საჯარო სამართლის იურიდიული პირის  -ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და შეფასების ცენტრის (შემდგომში - ცენტრი) და საჯარო სამართლის იურიდიული პირის  - მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის მიერ შემუშავებული და/ან რეკომენდებული მეთოდური სახელმძღვანელოები და გზამკვლევები.

სადამრიგებლო საათის თემები, სასურველია, მოიცავდეს შემდეგმიმართულებებს:

1. პიროვნული და მორალური განვითარება – მე – პიროვნება, სოციუმიჩემს გარშემო, ურთიერთობა თანატოლებთან და უფროსებთან,ტოლერანტობა, ადამიანთა უფლებები, ზოგადასაკაცობრიო ღირებულებები,ეტიკეტი. თანამშრომლობის მნიშვნელობა, ცნება -“თანაკლასელი”;  ურთიერთობისას და სწავლის პროცესში წამოჭრილი სირთულეები და მათიმოგვარების გზები; კონფლიქტების აცილებისა და მოგვარების უნარებისგანვითარების აუცილებლობა. თვითრწმენა – საკუთარ თავსა და ძალებშიდარწმუნება; პატივისცემა – საკუთარი თავის, სხვა ადამიანების; როდისვარღვევთ სხვათა უფლებებს? როდის ირღვევა ჩვენი უფლებები?

2. გარემოს დაცვითი კულტურა და ცხოვრების ჯანსაღი წესი – პირადიჰიგიენა, ავადმყოფობის გავრცელების წყაროები, სასარგებლო საკვები, დროისორგანიზება, დღის რეჟიმი, სპორტის მნიშვნელობა, მავნე ჩვევების საფრთხე.გარემოს და ბუნების მოფრთხილება; ჯანსაღი ცხოვრების სტილი – რას ნიშნავსეს?

3. უსაფრთხოება და მოქალაქეობრივ-პატრიოტული ცნობიერება – ჩემიეზო, ჩემი სკოლა, ჩემი ქალაქი/სოფელი, ჩემი სამშობლო, ისტორია,გამოჩენილი პიროვნებები, მნიშვნელოვანი მოვლენები, ტრადიციები, წესებიდა კანონები;

4. ინტელექტუალური და ესთეტიკური განვითარება – ხელოვნების,ტექნოლოგიური და ინტელექტუალური მიღწევების მნიშვნელობა.

კლასის საათისათვის რეკომენდირებული თემები:

·         ადამიანთა უნიკალობა, ჩვენი სამყარო,ინტერესები,საყვარელი  საქმიანობა.     

·         ბავშვთა უფლებები სკოლაში, ეზოში,ქუჩაში.

·         ბავშვთა ვალდებულებები.

·         პატივისცემა საკუთარი თავის ,სხვა ადამიანების მიმართ.

·         უფლებების დარღვევა. როდის ვარღვევ სხვათა უფლებებს? როდის ირღვევა ჩვენი უფლებები?           

·         უფლებების დარღვევა იწვევს კონფლიქტებს, ჩვენ შეგვიძლია კონფლიქტების მოგვარება.    

·         ქუჩაში მოძრაობის წესები, გზა სკოლიდან სახლისაკენ, საჭირო ტრანსპორტი, სიფრთხილის გამოჩენა უცნობ უფროსებთან.    

·         საყვარელი ფილმის გმირები, ლიტერატურული პერსონაჟები;

·         გამოჩენილი პიროვნებები, ხელოვნების ქმნილებები, სამეცნიერო აღმოჩენები.

კალენდარული    გეგმა

##	შესასრულებელი   საკითხები	შესრულების         დრო
	კლასის კონტიგენტის დაზუსტება,  ჟურნალის  და სასკოლო დოკუმენტაციის წარმოება	სექტემბერი
	წლიური სამუშაო გეგმის  შედგენა	სექტემბერი
	მშობელთა კრება ორგანიზაციულ საკითხებზე	სექტემბრის ბოლოს
	კლასის საათი ორგანიზაციულ საკითხებზე	სემესტრის დასაწყისში
	მოსწავლეთა გამოცხადების და დაგვიანე- ბის ყოველდღიური  აღრიცხვა	მთელი წლის მანძილზე
	ინდივიდუალური შეხვედრები  მშობლებთან	მთელი წლის მანძილზე
	მინდა ვიყო ჯანმრთელი ადამიანი, რას ნიშნავს ჯანმრთელი ადამიანი?	ოქტომბერი
	საუბარი  ცხოვრების ჯანსაღი წესის შესახებ	ნოემბერი
	საუბარი ... რა არის ღირსება?
	არასტანდარტულ სიტუაციაში ადეკვატური მოქმედება, სიფრთხილის გამოჩენა უცნობ ადამიანებთან, მათ შორის, ვირტუალურ  მეგობრებთან.	ნოემბერი
	ექსკურსია მუზეუმში	დეკემბერი
	კლასის საათი -------------------------------	დეკემბერი
	კლასის საათი: 1 სემესტრის შედეგების განხილვა	იანვარი
	საუბარი: „იყავით ის, რაც ხართ“	იანვარი
	ინდივიდუალური საუბრები ასაკობრივ ცვლილებებთან დაკავშირებით	თებერვალი
	„ვიცხოვროთ მავნე ჩვევების გარეშე“	თებერვალი
	კოლექტიური სვლა თეატრში	თებერვალი
	გართობის საშუალებები: კომპიუტერული  თამაშები, ინტერნეტი, მათი დადებითი და  უარყოფითი მხარეები.	მარტი
	კლასის საათი_ „ უსიყვარულოდ...“	მარტი
	საუბარი :  რა ვიცით ჩვენი    ტრადიციების შესახებ	აპრილი
	საუბარი საინტერესო პროფესიების შესახებ	აპრილი
	ჩვენი უფლება-მოვალეობები	მაისი
	კლასის საათი წლის მოსალოდნელი შედეგების შესახებ	ივნისი
	ექსკურსია ქალაქგარეთ	ივნისი
	მიმოხილვა- წლის შედეგების გაცნობა	ივნისი
	მშობლებისათვის შედეგების გაცნობა